Utilisation de la théorie de la distance transactionnelle de (Moore) pour développer les pratiques enseignantes chez les futurs enseignants de FLE

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 کلية التربية,جامعة طنطا

2 کلية التربية جامعة العريش

3 کلية التربية بجامعة العريش

المستخلص

RÉSUMÉ

Cette recherche vise à développer les pratiques enseignantes chez les futurs enseignants de FLE par l᾽utilisation de l᾽enseignement transactionnel qui se base sur trois dimensions principales: le dialogue, structure des cours, et l᾽autonomie des apprenants .
En effet, un environnement doté d’un faible degré de distance transactionnelle recourt fréquemment au dialogue tout en présentant une souplesse structurelle. Ce que l’on se propose donc dans cette perspective transactionnelle est de présenter une formation initiale à distance. La chercheuse élabore des outils quantitatifs et qualitatifs et un dispositif transactionnel afin de développer les pratiques enseignantes chez les futurs-enseignants de FLE d’après quatre modules interactifs proposés par la chercheuse .



الملخص:
تقع مشکلة البحث في مجال التنمية المهنية: وهى تنمية الممارسات التدريسية لدى الطلاب معلمى شعبة اللغة الفرنسية وفقا للمدخل الحوارى التوافقى. وما لهذا من انعکاسات على ممارسات الطلاب معلمي اللغة الفرنسية على اتقان مهنة التدريس فى الصف الدراسى او عن بعد باستخدام التکنولوجيا .
ويتبنى البحث تصميم البحث المختلط ( نوعي / کمي ) حيث تم اختيار نموذج التصميم التثليثى . ولذا اشتملت أدوات البحث على أدوات جمع البيانات النوعية ( الملاحظة – قواعد تقييم الأداء ) والبيانات الکمية ( موديولات تضم اربع کفايات تدريسية مختارة وفقا لاحتياجات الطالب المعلم اثناء تأدية مهنته التدريسية – الاستبيانات ) .

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات