التعلم المدمج هو نهج تعليمي يجمع بين الجوانب التقليدية والتكنولوجيا لتحقيق تجربة تعلم متكاملة. في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، يشير التعلم المدمج إلى دمج الفصول الدراسية التقليدية مع استخدام التقنيات والأنشطة التفاعلية. يهدف هذا النهج إلى تحفيز التفكير النقدي وتوسيع دائرة المعرفة لدى الطلاب. وتتضمن فوائد التعلم المدمج في تدريس الدراسات الاجتماعية تعزيز التفاعل بين الطلاب من خلال المناقشات والأنشطة الجماعية والتعلم الذاتي. يساعد التكامل بين التكنولوجيا والتفاعل البشري على تعزيز فهم الطلاب للمفاهيم والقضايا الاجتماعية المعقدة. فالتعلم المدمج يتطلب تخطيطًا دقيقًا للدروس واستخدام أدوات تعليمية مبتكرة مثل الوسائط المتعددة والمنصات الرقمية. يعزز هذا التعلم الفعّال دور المعلم كموجه ومنسق لعملية التعلم بدلاً من كونه مجرد مصدر للمعرفة. في ختامه، يبرز التعلم المدمج كأسلوب تعليمي حيوي في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية. إذ يجمع بين الجوانب التقليدية والتكنولوجية، مما يعزز تفاعل الطلاب وتفكيرهم النقدي. يسهم في تجربة تعلم شاملة تجمع بين التفاعل الاجتماعي والبحث الذاتي، مما يعزز فهمهم للمفاهيم الاجتماعية بشكل أعمق. إن تبني معلمو الدراسات الاجتماعية لهذا الأسلوب يعزز من تنوع أساليب التدريس ويهيئ الطريق لتخريج أجيال مستعدة لمواجهة تحديات العالم بفهم ووعي
سعيد, ماجد, على حميد, فتحية, & قطب الجزار, نجفة. (2024). التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية. مجلة کلية التربية بالعريش, 12(38.2), 156-182. doi: 10.21608/foej.2024.230536.1226
MLA
ماجد سعيد; فتحية على حميد; نجفة قطب الجزار. "التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية". مجلة کلية التربية بالعريش, 12, 38.2, 2024, 156-182. doi: 10.21608/foej.2024.230536.1226
HARVARD
سعيد, ماجد, على حميد, فتحية, قطب الجزار, نجفة. (2024). 'التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية', مجلة کلية التربية بالعريش, 12(38.2), pp. 156-182. doi: 10.21608/foej.2024.230536.1226
VANCOUVER
سعيد, ماجد, على حميد, فتحية, قطب الجزار, نجفة. التعلم المدمج وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية. مجلة کلية التربية بالعريش, 2024; 12(38.2): 156-182. doi: 10.21608/foej.2024.230536.1226
)
مشاهدة على SCiNiTO